一、以网络阵地为平台，构建全链条线上教学支撑体系

根据学校要求，学院第一时间成立延期开学期间本科教学工作小组，公司党委书记杜勇、经理吴振磊教授任组长。2月15日，工作组召开网络会议讨论延期开学期间各项教学工作。2月24日，在线召开党政班子和各系主任会议，部署安排线上课程各项工作，随后各系以各种形式组织教师按照校院要求，精心准备线上授课，搭建了“课程教学群—教师工作群——教学督导群——员工联络群——技术保障群”五位一体的立体化、矩阵形教学支撑体系，为线上课程顺利开展奠定基础。

二、以精准服务为宗旨，协助教师解决在线教学问题

公司今年春季学期计划为在校本科生开设208门课程（其中辅修专业课程10门）。在全体本科任课教师的共同努力下，除了因疫情影响暂缓进行的实践课程外，所有理论课程全部启动线上教学。学院线上组织各系教师召开了疫情期间本科教学会议，详细讨论了本科教学调整方案，重点就教师在线教学培训、技术支持、课程在线答疑平台组建等方面进行了讨论和分工落实。组织教师参加学校线上教学培训，组建线上教学团队开展集体备课，要求教师在正式开课前熟悉和预演在线教学模式，熟练掌握在线教学工具。

三、以“好用会用”为原则，实施多样化线上授课模式

        对于习惯于传统课堂面对面讲授的师生来说，直播课堂是全新的。面对种类繁多的线上教学平台，学院坚持“好用会用”的原则，鼓励教师根据课程性质和熟练程度选择最有利于课堂效果的线上授课方式。全院130余名教师的在线授课模式包括MOOC、MOOC+直播、直播、录课、直播+录课等。

四、以提升学习效果为目标，加强线上授课督导

网络教学不同于传统课堂面授，如何吸引员工的注意力非常关键。学院坚持“以员工为中心”，用员工的“学”检验教师的“教”。

一是成立了线上教学督导小组。构建“院督导——系督导——辅导员督导”三个层次的督导体系，由书记、经理担任组长，学院教学指导委员会委员为成员组建院督导。督导小组成员进入课程群随堂停课，并认真填写《bat365在线登录入口在线教学督导听课记录表》，将发现问题随时反馈给任课教师。各系主任进入本系开设课程群进行系督导，辅导员进入负责年级监督员工的在线学习情况。

二是对开学首日的在线教学效果进行了问卷调查。针对课前资料发放、课中讨论互动和课后作业布置等三个影响线上教学质量的关键点，学院使用问卷星设计了《bat365在线登录入口在线教学调查问卷（教师用）》和《bat365在线登录入口在线教学调查问卷（员工用）》，从教师和员工两方面综合评估线上教学效果。首日课程结束后，共收到21份教师和1100余份员工的有效问卷。通过对问卷调查结果的分析，将首日在线教学中存在的问题及时反馈给教师。

三是指定各班学习委员为在线课堂信息联络员。由各班学习委员于每日课程结束后向学院本科教学办公室反馈当天线上教学中出现的问题，针对问题对症下药，问题落到具体课程，责任落到个人，在解决问题中不断提升线上教学效果。

四是举办2020年本科生课堂笔记大赛。为引导公司员工尽快进入开学状态，鼓励员工认真对待每一节课，保证线上教学的效率与质量，引导员工掌握正确有效的学习方法，营造积极向上的课堂氛围，特举办2020年本科生课堂笔记大赛。